早上7點(diǎn)50分，禹城一中的教學(xué)樓內(nèi)書聲漸息，一個(gè)熟悉的身影輕輕推開教室后門——校長(zhǎng)張廣鵬開始了他的“推門聽課”。

“‘推門聽課’不是工作的‘間隙’，而是一天中最重要的起點(diǎn)?！睆垙V鵬常向同事們分享工作理念。正是基于大量課堂觀察，張廣鵬推動(dòng)落實(shí)“強(qiáng)科培優(yōu)、強(qiáng)課提質(zhì)”教學(xué)管理機(jī)制：校領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行學(xué)科分包制，每人每周至少聽課9節(jié)，課后與教師深入交流提出改進(jìn)建議；同時(shí)，參與年級(jí)教學(xué)籌備、學(xué)科組集體備課，與教師共同打磨課程、優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)。這套機(jī)制讓課堂教學(xué)更具針對(duì)性與實(shí)效性，為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)向好筑牢了根基。

張廣鵬還積極搭建教師多元成長(zhǎng)平臺(tái)：推進(jìn) “師徒結(jié)對(duì)”“青藍(lán)工程”，組織開放課堂、跨學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽；深挖大禹文化內(nèi)涵，構(gòu)建起以“禹風(fēng)四季”為主題的大禹精神育人體系，通過“踐行大禹故事”選修課、“大禹治水”辯論賽等特色活動(dòng)，激發(fā)師生教與學(xué)的熱情。

教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是人格的塑造與體魄的錘煉。為落實(shí)“五育并舉”，張廣鵬推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革，實(shí)施“選課走班”和“大單元教學(xué)”，開設(shè)羽毛球、足球等8類體育選修課程。2025級(jí)畢業(yè)生杜智怡此前不愛運(yùn)動(dòng)，選修健美操后，不僅體能增強(qiáng)，性格也愈發(fā)開朗。學(xué)校還在校園角落添置云梯、雙杠等器械，并專門建設(shè)健身區(qū)、心理宣泄室和室外鍛煉區(qū)，青春活力遍布校園。

“教育是溫暖人心的事業(yè)，要讓每個(gè)學(xué)生都感受到關(guān)懷與希望?！痹趶垙V鵬的推動(dòng)下，學(xué)校每學(xué)期為在校生發(fā)放學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅今年全校已有88名學(xué)生獲該獎(jiǎng)學(xué)金，130名學(xué)生獲“文柱大愛獎(jiǎng)學(xué)金”，39名家庭困難學(xué)生獲圓夢(mèng)助學(xué)金。此外，學(xué)校還減免貧困生餐費(fèi)、搭建家校共育平臺(tái)，讓每一位師生都能感受到學(xué)校的溫暖。“我們將借助人工智能提升課堂效率，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)教育創(chuàng)新。”張廣鵬說。

“為來到我們身邊的每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育?！边@是督楊實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張富強(qiáng)的教育信條，也是學(xué)校的追求目標(biāo)。作為“掌舵人”，過去一年，在他的推動(dòng)下，學(xué)校不僅在中考與全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)中持續(xù)領(lǐng)跑，更在內(nèi)涵發(fā)展上創(chuàng)新突破——學(xué)生在科技、藝術(shù)、體育等市級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)超百人次，交出了一份“學(xué)業(yè)與成長(zhǎng)并進(jìn)”的亮眼答卷。

這份成績(jī)，源于張富強(qiáng)對(duì)教育規(guī)律的堅(jiān)守，更源于他“讓每個(gè)孩子都發(fā)光”的執(zhí)著?！罢n堂是教育的主陣地，必須讓思維真正活起來。”為打破傳統(tǒng)課堂的局限，張富強(qiáng)牽頭推行“自主合作探究的深度學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合引入課堂。初一年級(jí)生物課上，圍繞“植物的光合作用”，老師未直接講授原理，而是拋出探究問題。學(xué)生分組查資料、定方案、做實(shí)驗(yàn)、寫報(bào)告，直言“這樣學(xué)的知識(shí)記得牢、用得上”?！艾F(xiàn)在的課堂不是老師單向灌輸，而是學(xué)生主動(dòng)探索，這才是學(xué)習(xí)該有的樣子?！苯處熩w文容的感慨，道出了“課堂革命”的成效——學(xué)生的批判性思維與合作能力顯著提升。

“每個(gè)孩子都是獨(dú)特的種子，需要精準(zhǔn)培育?！痹趶埜粡?qiáng)的推動(dòng)下，學(xué)校為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，細(xì)致記錄學(xué)業(yè)表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)、心理狀態(tài)與發(fā)展需求；同時(shí)為每位教師配套“專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)”，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)同頻共振。此前，初三年級(jí)學(xué)生小誠(chéng)想練體育卻缺乏自信，檔案記錄后，張富強(qiáng)協(xié)調(diào)體育、心理教師及家長(zhǎng)，制定“基礎(chǔ)鞏固+興趣引導(dǎo)”的個(gè)性化方案。最終，小誠(chéng)以體育特長(zhǎng)生考入禹城一中?！敖逃貧w‘人的全面發(fā)展’，我們要讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光點(diǎn)?！睆埜粡?qiáng)說。

今年，學(xué)校迎來建校五周年，“一五計(jì)劃”圓滿收官，成為禹城市首批“大單元大觀念”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校，開啟集團(tuán)化辦學(xué)新階段。站在新起點(diǎn)，張富強(qiáng)規(guī)劃清晰：“借AI賦能推進(jìn)‘智慧校園’建設(shè)，深化‘五育融合’，在‘二五計(jì)劃’中把學(xué)校辦得更有溫度、更有品質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能遇見更好的自己。”

“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！边@句話，是禹城市徒駭河小學(xué)校長(zhǎng)高鑫教育生涯的生動(dòng)寫照。作為一名有著26年教齡的共產(chǎn)黨員、高級(jí)教師，自2020年9月?lián)瓮今敽有W(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記以來，高鑫在教育的沃土上深耕細(xì)作，將一所面臨重重困境的新建學(xué)校，打造成了享譽(yù)一方的教育典范。

建校初期，學(xué)校面臨多重難題：合并紅旗小學(xué)，分流實(shí)驗(yàn)小學(xué)1200余名師生，接收300余名轉(zhuǎn)校生，新招聘60余名年輕教師。生源參差不齊、師資力量薄弱的雙重壓力，如重?fù)?dān)般沉甸甸壓在高鑫肩頭。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，高鑫提出“尊重差異，因材施教”的教育理念和“讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為最好的自己”的辦學(xué)目標(biāo)。他帶隊(duì)家訪，深入了解孩子們的成長(zhǎng)需求，構(gòu)建起以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、感恩教育為核心、理想信念教育為重點(diǎn)的育人模式：編印《好習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》規(guī)范行為，開設(shè)扎染、航模等30余門校本課，舉辦讀書節(jié)、成長(zhǎng)禮等活動(dòng)，讓“每天都進(jìn)步”成為學(xué)生的共識(shí)。

面對(duì)60余名年輕教師，高鑫深知培養(yǎng)他們迫在眉睫。他推出“青藍(lán)工程”，精心為每一位新教師匹配經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，幫助他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。教師崔玉蕊清楚記得：“剛站上講臺(tái)時(shí)，我連課堂節(jié)奏都把握不好。高校長(zhǎng)不僅安排經(jīng)驗(yàn)豐富的李富榮老師和我結(jié)對(duì)，還手把手教我改進(jìn)?！痹诟喏蔚耐苿?dòng)下，學(xué)校每周組織教研活動(dòng)，定期舉辦教學(xué)藝術(shù)節(jié)、基本功比賽，多名教師在省市級(jí)賽事中斬獲佳績(jī)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

5年間，徒駭河小學(xué)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身：曾經(jīng)塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)變成了綠草如茵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地；榮譽(yù)墻上，30余項(xiàng)國(guó)家及省市級(jí)榮譽(yù)熠熠生輝；1800余名學(xué)生在各類比賽中獲獎(jiǎng)?！翱吹胶⒆觽冏孕诺男θ荩傩量嘁仓档?。”高鑫說，未來，他將繼續(xù)堅(jiān)守初心，讓更多孩子在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)。

在綜合實(shí)驗(yàn)高中，有這樣一個(gè)身影，32年如一日，扎根教學(xué)一線，用智慧與溫情澆灌著思政教育的沃土，她就是竇桂英老師。這位深受學(xué)生愛戴、同事敬重的教師，用行動(dòng)詮釋著新時(shí)代人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

思政課堂上，竇桂英是點(diǎn)亮學(xué)生思想火炬的“引路人”。她深知，思政課不僅是知識(shí)的傳遞，更是價(jià)值觀的塑造。在講解“全過程人民民主”時(shí)，她將教室變成“兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生們化身人大代表，圍繞校園生活等議題積極討論、撰寫提案，在思想碰撞中感受中國(guó)民主的活力；講到“黨的領(lǐng)導(dǎo)”時(shí)，她精心剪輯九三閱兵視頻——整齊的方陣、轟鳴的戰(zhàn)機(jī)掠過屏幕時(shí)，學(xué)生們熱血沸騰，竇桂英順勢(shì)引導(dǎo)，讓愛國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)自然融入心間。這樣的課堂，讓思政教育有了溫度與力量。

作為班主任，竇桂英從不給“差班”“問題學(xué)生”貼標(biāo)簽。2021年，她接手高二班級(jí)，學(xué)生麻圣涵因高一頻繁違紀(jì)被視作“難管孩子”。竇桂英卻看到他內(nèi)心的渴望：從最初談心沉默，到一次次主動(dòng)靠近聊生活、談未來，終于叩開其心門。課堂上一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，課后一次耐心的輔導(dǎo)，都是她傳遞的關(guān)愛。最終，麻圣涵成功考入聊城大學(xué)。

在政治學(xué)科組，竇桂英是凝聚團(tuán)隊(duì)力量的“主心骨”。擔(dān)任學(xué)科主任10余年，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一路奮進(jìn)。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校政治學(xué)科穩(wěn)居德州市高考綜合評(píng)價(jià)第一梯隊(duì)，課題榮獲山東省教科研成果一等獎(jiǎng)。她還積極投身青年教師培養(yǎng)，通過“青藍(lán)工程”，手把手傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力多位青年教師在省市教學(xué)比賽中嶄露頭角，成為學(xué)校教學(xué)骨干。

“教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是心靈與心靈的對(duì)話?！备]桂英感恩學(xué)校與同事，展望未來，她眼神堅(jiān)定：“我將永葆赤誠(chéng)之心，深耕教育事業(yè)，以仁愛之情培育時(shí)代新人，在三尺講臺(tái)上繼續(xù)書寫教育的美好篇章?！?/p>

在禹城齊魯中學(xué)，數(shù)學(xué)教師周奎汝的課堂總有別樣活力——她穿梭于課桌間，拋出一個(gè)個(gè)生活化問題，學(xué)生們時(shí)而凝神思索，時(shí)而踴躍應(yīng)答。任教7年來，她以“將課堂還給學(xué)生”為核心理念，用趣味化解數(shù)學(xué)的抽象枯燥，成為學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信賴的教育引路人。

數(shù)學(xué)對(duì)不少初中學(xué)生來說，猶如“攔路虎”：抽象的概念、復(fù)雜的公式、枯燥的演算，往往一個(gè)難點(diǎn)就能澆滅學(xué)習(xí)的熱情。2018年，剛走上講臺(tái)的周奎汝，也曾因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而陷入教學(xué)困境?！澳菚r(shí)候課堂氛圍沉悶，學(xué)生聽不懂、不愿聽，教學(xué)效果很不理想?！彼貞浀?。面對(duì)挑戰(zhàn)，她沒有退縮，主動(dòng)向王永水、梁愛紅等資深教師請(qǐng)教，頻繁聽課、交流反思。在一次次摸索中，她逐漸厘清方向：“教學(xué)不止是教公式技巧，更要傳遞思維與熱情?！边@一認(rèn)知，成了她重塑課堂的起點(diǎn)。

為了讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，周奎汝針對(duì)不同課程類型，精心設(shè)計(jì)一系列情境教學(xué)方案：序言課融入生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味；新授課設(shè)置探究環(huán)節(jié)，鍛煉獨(dú)立思考能力；習(xí)題課通過問題情境激發(fā)求知欲；復(fù)習(xí)課則構(gòu)建思維情境，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、靈活運(yùn)用?！爸芾蠋熡没@球拋物線講二次函數(shù)，借歷史故事串起數(shù)學(xué)邏輯，原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，她的課沒人打瞌睡！”學(xué)生們的評(píng)價(jià)，是對(duì)她最好的肯定。在不斷實(shí)踐中，她還總結(jié)出“四清教學(xué)法”：課前通過“入門測(cè)”喚醒舊知，課中用“動(dòng)手本”實(shí)時(shí)練習(xí)，課后以“出門測(cè)”鞏固強(qiáng)化，周末則借助“錯(cuò)題集”查漏補(bǔ)缺，每月再匯總易錯(cuò)點(diǎn)組織測(cè)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了“堂清、日清、周清、月清”。

“課堂不是教師的獨(dú)角戲，教育是點(diǎn)燃、喚醒與陪伴?！? 年堅(jiān)守，周奎汝讓數(shù)學(xué)告別冰冷的符號(hào)，成為有溫度的課堂。正如她所說：“教師的一小步，也許就是學(xué)生認(rèn)知世界的一大步?！?/p>