身材小巧、語(yǔ)調(diào)輕柔，1995年出生的李雪倩給很多人留下的第一印象都是“小”。但大家都說(shuō)，在她小小的身體里，蘊(yùn)藏著大能量：7年的教學(xué)生涯，她每天堅(jiān)持提前到校，最后一個(gè)離開(kāi)。除了做好教學(xué)和班級(jí)管理，她不知疲倦地學(xué)習(xí)上進(jìn)，通過(guò)選拔考試，從鄉(xiāng)村小學(xué)考入了城區(qū)小學(xué)，成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的骨干。
李雪倩的教師夢(mèng)，源于父親李金峰。李金峰是一名鄉(xiāng)村教師，也是她小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師?！靶r(shí)候在課堂上聽(tīng)爸爸講課，放學(xué)在家總趴在爸爸書(shū)桌旁，看他批改作業(yè)到深夜，臺(tái)燈下紅筆尖劃過(guò)作業(yè)本的沙沙聲，常常伴我入睡。” 李雪倩說(shuō)，父親一輩子扎根鄉(xiāng)村，用行動(dòng)踐行了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也在李雪倩心里埋下了“教師夢(mèng)”的種子。2018年大學(xué)畢業(yè)后，她通過(guò)考試，到樂(lè)陵市丁塢鎮(zhèn)的一所農(nóng)村小學(xué)任職，和父親做了同事。
“從學(xué)生變老師，登上講臺(tái)的那一刻，突然感覺(jué)到肩頭的責(zé)任重大?！敝两瘢钛┵粚?duì)初登講臺(tái)仍記憶猶新。農(nóng)村孩子基礎(chǔ)參差不齊，有的孩子性格內(nèi)向，上課不敢發(fā)言；有的調(diào)皮好動(dòng)，上課總坐不住。迷茫之中，她想起父親常說(shuō)，“教書(shū)育人像一場(chǎng)馬拉松，要從一言一行的小事做起?！北銢Q定從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣入手。
教學(xué)生分類(lèi)擺放文具、整理書(shū)桌，手把手教孩子們戴紅領(lǐng)巾，看到地面垃圾就彎腰撿起扔進(jìn)垃圾桶……在學(xué)校，李雪倩時(shí)時(shí)注意為學(xué)生做示范，“習(xí)慣養(yǎng)好了，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才更輕松?！彼f(shuō)。
2021年，李雪倩通過(guò)樂(lè)陵市教師選拔進(jìn)入阜欣小學(xué)。發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)寫(xiě)看圖寫(xiě)話“沒(méi)話說(shuō)”，她自創(chuàng)了想象作文的教學(xué)方法，不愿意寫(xiě)文字的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛(ài)好，畫(huà)出或講出作文故事。這讓原本不愛(ài)寫(xiě)作的孩子也有了興趣，還有的同學(xué)用橡皮泥捏出了生動(dòng)的故事。她還推出“作業(yè)超市”，布置多種類(lèi)型的作業(yè)，讓孩子們選擇適合自己的作業(yè)，鼓勵(lì)他們“跳一跳，摘桃子，不斷進(jìn)步”。
對(duì)待學(xué)生，李雪倩總有用不完的愛(ài)心和耐心。去年，李雪倩接手了一個(gè)二年級(jí)新班級(jí)，班里有名留守兒童，因?yàn)楦改笩o(wú)暇關(guān)注，生活全由爺爺奶奶照顧，老師的作業(yè)經(jīng)常完不成，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。李雪倩發(fā)現(xiàn)了孩子的情況后，和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流溝通，得到家長(zhǎng)支持后，為這個(gè)孩子量身定制，成立了一個(gè)班內(nèi)“幫扶小組”。組內(nèi)同學(xué)每天督促這名同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，只要比前一天有進(jìn)步，李雪倩就在班級(jí)內(nèi)表?yè)P(yáng)他，并為小組加分。漸漸地，這名同學(xué)感受到，這同學(xué)們的鼓勵(lì)贊揚(yáng)中找到了自信，完成作業(yè)的次數(shù)越來(lái)越多，課堂上專(zhuān)注度也越來(lái)越高，進(jìn)步非常明顯?！袄蠋煹呢?zé)任就是找到孩子身上的閃光點(diǎn)，把它們放大?！崩钛┵徽f(shuō)。
李雪倩好學(xué)上進(jìn)，她積極參加省、市級(jí)組織的各類(lèi)教學(xué)比賽活動(dòng)，先后獲得山東省2018至2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”，樂(lè)陵市中小學(xué)高效課堂“教學(xué)大比武”一等獎(jiǎng)，樂(lè)陵市“2019年中小學(xué)班主任論壇”活動(dòng)小學(xué)組一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
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記者、編輯|胥愛(ài)珍 通訊員|龐建磊
審核|鐘偉 終審|尹濱