平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校40年來(lái)堅(jiān)守“服務(wù)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的初心，在職業(yè)教育的沃土上深耕不輟，培育了大批實(shí)用性技能型人才，獲得全國(guó)農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)單位、全國(guó)總工會(huì)“職工培訓(xùn)示范基地”等榮譽(yù)。
師生共進(jìn) 以訓(xùn)促教強(qiáng)根基
教師是立教之本、興教之源。學(xué)校將師資建設(shè)與學(xué)生培養(yǎng)置于同等重要地位，為教育教學(xué)注入源頭活水。
校園全景
在教師成長(zhǎng)方面，學(xué)校邀請(qǐng)山東省、江蘇省專家入校講學(xué)，組織教師參與省職業(yè)教育發(fā)展培訓(xùn)，教師專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)攀升，今年以來(lái)，45名教師取得高級(jí)技能等級(jí)證書(shū)。在各項(xiàng)大賽的比拼中，教師們也展現(xiàn)出過(guò)硬實(shí)力。建筑、機(jī)電、計(jì)算機(jī)專業(yè)組成功晉級(jí)教師教學(xué)能力省賽；建筑、機(jī)電等專業(yè)教師摘得教師技能大賽3個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)；建筑組王哲、薛秀芬老師在全國(guó)中職院校教學(xué)設(shè)計(jì)與展示交流活動(dòng)中獲評(píng)“典型案例展示者”；在2025年黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，7名教師作為指導(dǎo)教師表現(xiàn)突出，分別榮獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
為提升學(xué)生技能水平，學(xué)校全年開(kāi)展專業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)11次，以“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”雙輪驅(qū)動(dòng)助力成長(zhǎng)。在“2024一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽”中，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生譚劉念、肖慶洋獲中職組三等獎(jiǎng)，石昭陽(yáng)、張珈豪獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，平原職專閃耀在國(guó)際賽事舞臺(tái)。
協(xié)同育人 產(chǎn)教融合架橋梁
職業(yè)教育要與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。平原職專打破校園圍墻，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建起校企協(xié)同育人的新格局。
學(xué)校與李爾公司、喆喆電商等知名企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，從人才培養(yǎng)方案制定到課程體系開(kāi)發(fā)，從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)到師資互聘，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接、課堂與車間聯(lián)動(dòng)”。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地參與企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目，既能鞏固課本知識(shí)，又能積累崗位經(jīng)驗(yàn)，這種模式為企業(yè)輸送了適配人才，更讓學(xué)生提前清晰就業(yè)方向，達(dá)成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。
在校際合作方面，學(xué)校與煙臺(tái)市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校等建立友好關(guān)系，常態(tài)化開(kāi)展教學(xué)研討；牽手上海海事大學(xué)，打造優(yōu)秀生源基地，拓寬升學(xué)路，構(gòu)建起就業(yè)有保障、升學(xué)有通道的“成長(zhǎng)立交橋”。
精細(xì)管理 “五育”并舉塑新人
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題。平原職專構(gòu)建“課程+社團(tuán)+實(shí)踐+競(jìng)賽”的綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，“五育”并舉促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)的“第二課堂”。朗誦社團(tuán)錘煉表達(dá)能力，體育社團(tuán)彰顯青春活力，詩(shī)詞大賽、“單詞”王競(jìng)賽等活動(dòng)讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。學(xué)校組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，在躬身實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
技能訓(xùn)練
精細(xì)化管理是育人的重要保障。學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為規(guī)范手冊(cè)》，從校園禮儀、課堂紀(jì)律到宿舍衛(wèi)生，事無(wú)巨細(xì)明確標(biāo)準(zhǔn)，這些細(xì)致規(guī)定幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣。在學(xué)業(yè)發(fā)展上，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)業(yè)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度、興趣變化動(dòng)態(tài)調(diào)整，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的成長(zhǎng)路徑。
改革創(chuàng)新 激活發(fā)展源動(dòng)力
惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)。平原職專以教學(xué)改革為突破口，持續(xù)激活教育發(fā)展源動(dòng)力。
在教學(xué)模式上，學(xué)校推行理實(shí)一體教學(xué)法，順應(yīng)課程體系改革，構(gòu)建涵蓋基礎(chǔ)文化課、專業(yè)技能課、社團(tuán)活動(dòng)課的“三維課程”，打造特色課程品牌。教科研工作扎實(shí)開(kāi)展，通過(guò)集體備課、教研評(píng)課等機(jī)制，統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)理論與實(shí)踐深度融合。
思政教育是育人的靈魂。學(xué)校建立課程思政研究中心，開(kāi)展“思政大講堂”，打造“流動(dòng)的思政課”“行走的思政課”，將德育目標(biāo)融入教學(xué)全過(guò)程，讓立德樹(shù)人落到實(shí)處。
信息化建設(shè)為教育賦能。學(xué)校推進(jìn)智慧校園云平臺(tái)應(yīng)用，開(kāi)展信息化管理培訓(xùn)，建設(shè)教學(xué)數(shù)字資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)師生工作學(xué)習(xí)全方位信息化，為教育現(xiàn)代化插上科技翅膀。
躬耕教壇育桃李，賡續(xù)前行向未來(lái)。從課堂到車間，從校園到企業(yè)，教師們無(wú)私奉獻(xiàn)，在職業(yè)教育的賽道上奮力奔跑。站在新的起點(diǎn)，平原職專將繼續(xù)深化改革、強(qiáng)化內(nèi)涵，在培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才的道路上闊步前行，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多職教力量。
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記者|劉春楊 通訊員|潘玉璇 編輯|許歡
審核|劉春楊 終審|李玉梅